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陕西高质量推动自然教育发展

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-04-11  
日前,陕西省林业局、陕西卫视联合推出的《我们的绿水青山》节目迎来了第三季。节目以自然教育为核心内容,突出沉浸式互动体验,
 日前,陕西省林业局、陕西卫视联合推出的《我们的绿水青山》节目迎来了第三季。节目以自然教育为核心内容,突出沉浸式互动体验,深入秦岭腹地的国家公园、自然保护区、湿地等区域,充分结合4K/8K技术拍摄大秦岭丰富的自然生态环境和动植物资源,多角度呈现人与自然和谐相处的美好场景,展示“全国三亿青少年进森林研学教育活动”在陕西落地的具体实践。

 

孩子们参加自然教育活动 安康市林业局供图

近年来,陕西省推进以中小学生自然体验、生态文明教育进课堂和生态文明教育基地创建“三位一体”的青少年生态文明教育工作,推动全省自然教育高质量发展。

稳步推进自然教育基地建设

老师问:“大树的种子需要什么才能长大?”学生们说:“需要水,需要养料和蚯蚓,需要快乐,长成快乐的大树。”这段对话来自一堂有趣的种子课。老师邀请一位同学扮演种子,让同学们对着该同学用动作体现自己给种子的养料。“种子同学”蜷缩成一团,其他同学给他浇水、施肥,还有的给他修剪枝叶,然后“种子同学”逐渐站起身来,舒展身体,代表着种子长大了。生动有趣的课堂让学生们在欢声笑语中学到了知识。

20世纪90年代开始,陕西省一些自然保护区通过与国际组织合作,探索自然教育工作。2013年,陕西省启动森林体验基地建设,以中小学生为主要对象,开展以森林体验为主要内容的自然教育活动,逐步形成了依托各类自然保护地设立自然教育基地、依托保护地管理机构专业技术人员建立教育培训队伍、依托本地特色资源设置教育课程的陕西自然教育发展格局。

近年来,陕西省结合生态空间治理新要求,在现有基地的基础上扩展地理分布,从沙区、黄土高原、秦岭等地域,结合生物多样性特点,建设类型多样的自然体验基地,充分利用现有自然保护地、城市公园、科普场馆等设施打造自然教育场所,每年新建一批自然教育基地,全省已建立各类自然教育基地95处,类型涵盖森林、草原、湿地、荒漠等陆地生态系统,种类丰富、各具特色,自然教育基地已实现各市全覆盖。重点打造秦岭北麓生态文明示范带、巴山生物多样性、榆林沙地等地域特色的自然教育区块。

今年3月,陕西省林业局、省委文明办、省文旅厅、省政协人资环委、共青团陕西省委、省科协联合印发《陕西省自然教育基地管理办法(试行)》,进一步规范了陕西省自然教育基地的申报、评定、管理和评价等工作。伴随着以国家公园为主体的自然保护地体系建设的持续推进,为开展自然教育提供更多的活动场所。《办法》的出台对加快陕西省自然教育规范化、体系化发展步伐,提升自然教育工作质量和水平,推进自然教育实现高质量发展十分重要。

自然教育实现良性发展

秦岭有“四宝”——朱鹮、大熊猫、金丝猴和羚牛。这“四宝”憨态可掬的模样,吸引了大批“颜粉”慕名而来。“四宝”也成了陕西的重要名片。借助“四宝”的名声,陕西不断扩大自然教育影响力。

记者从陕西省林业局了解到,秦岭-巴山自然教育基地重点建设大熊猫等秦岭“四宝”、生物多样性、森林体验、生态服务价值、自然与地质景观等内容;秦岭北麓-关中平原重点建设生态修复、生态服务价值、城市近郊森林观察与自然导赏等内容;陕北沙地-黄土高原自然教育基地重点建设生态修复、生态治理、生态环境演变、沙漠体验、与自然结合的“红色”主题教育等内容;贯穿全省从北向南的湿地类自然教育基地重点建设湿地修复、湿地鸟类、湿地景观、湿地的生态服务价值等内容。

陕西省对自然教育投入了大量的人力物力。截至目前,全省林业系统自然教育从业人员超过500人,其他社会面从业人员超过2500人。开展了自然教育系列培训和各类技能竞赛上百场,参与人员3000人次以上,举办了自然教育课程设计大赛,提升了自然教育工作人员的专业技能水平。建立了陕西首个自然教育专家库和师资库,搭建了自然教育管理平台。这也使陕西省的自然教育受到了越来越多人的关注。

不仅如此,陕西省还致力于打造自然教育品牌,社会关注度和参与度不断提升。近年来,陕西省坚持线上线下多渠道、多样化,深入开展青少年进森林专题研学、生态文明教育进课堂、“关爱森林、关注自然”青少年自然教育示范活动、“陕西最美生态卫士”选树、秦岭讲坛、自然教育课程设计大赛等各类活动,累计近千万人次参与自然教育活动。与媒体联合开展自然教育宣传活动、开发自然教育体验互动节目,联合陕西卫视制作的《我们的绿水青山》节目,荣获国家广电总局“2021年度优秀少儿节目”、第十六届陕西省电视金鹰奖电视栏目类一等奖。

下一步,陕西省将充分利用现有自然保护地、公园、科普场馆等设施打造自然教育场所,在现有基地的基础上扩展地理分布,重点在秦岭、黄河和长江流域新建自然教育基地。以自然教育课程体系为中心,注重课程的专业性、多样性、与教育基地建设的契合性,鼓励自然教育基地参与课程开发、创新和学习交流,设置包含多类时长、形式和目标取向的自然教育课程体系。采取启发式、参与式的活动形式,增强活动的趣味性、知识性和参与性,不断推出具有地方特色、资源特色和文化特色的自然教育活动等,进一步推动全省自然教育活动健康、持续发展。(王辰 赵侠

 
 
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